1. 插花艺术论文，我有严重的拖延症？
方法一：制定目标计划，学习SMART目标管理
方法二：给自己五分钟和建立反应机制轻松投入，告别拖延症
方法三：远离干扰物和创造合适的环境帮助自己保持专注力
方法四：自我奖励建立反馈机制，保持长久动力
制定目标计划运用“SMART”原则制定目标计划。“SMART”原则最早于1945年由管理学大师彼得德鲁克在《管理实践》一书中提出，它是帮助企业和员工制定目标的一套工具。“SMART”原则由S=Specific、M=Measurable、A=Attainable、R=Relevant、T=Time-based五个首字母缩写构成的。
“SMART”原则五项标准：
Specific ——具体的
比如提高办公效率，就是非常宽泛的目标，这个目标没有方向性，无法落实到具体的行动中。但是如果把提高办公效率细化成提升Excel数据分析和图表制作，这个目标就具有指向性，具有可执行性。
Measurable ——可以衡量的
比如为了实现上述目标，你选择了在线培训课程。该课程一共42节课，计划每天学习3节课，两周完成所有培训课程，这就是目标的可衡量。可衡量性量化了指标，具有可操性，保证了每天学习进度。
Attainable——可以达到的
如果开始目标是两周学完所有课程，现在改为两天全部学完或者一天学习二十节课程，显然这样的安排远远超过个人的时间和精力，不仅达不到要求还会使人产生挫败感，最后放弃。因此制定目标需要根据个人情况科学安排，能够达到的目标才是好目标。
Relevant——具有相关性
为了提高办公效率，学习了Excel的培训课程。但是如果你选择学习插花艺术，明显学习的内容与自己的要达成的目标没有相关性，这样的目标是没有意义的。目标制定要与你解决的问题有相关性。
Time-based——有时间限制的
你学习这门课程计划两年，两年时间与对于学习Excel在线培训课程而言，显然失去了目标的时效性，不能够为你解决问题，同时让你错失了更多机会，产生了更高的时间成本。目标制定需要时间限制。
自我暗示给自己五分钟
当你想要做一件事的时候，但此时还想拖延，你可以告诉自己先做五分钟，然后立马去做。比如当你准备跑步，告诉自己，先跑五分钟；当你准备学习，告诉自己先学五分钟。当你持续专注这件事的时候，你发现早已过了五分钟，但此时你可能会继续专注手头的事情，保持一种惯性并不愿离开。人脑的注意力是有限的，大脑在不同事物之间切换需要消耗能量。利用这个方法轻松告别拖延症。
建立反应机制
一旦做了A 就立马去做B,建立“一旦，就”的反应机制。加拿大心理学博士皮切尔在《战胜拖延症》一书中强调，“一旦，就”的反应机制可以让我们及时采取行动。通过这个方法，我们可以建立自己的反应机制。
一旦坐下了，我就立马看书
一旦穿上鞋，我就立马跑步
一旦喝完咖啡，我就立马学习
人脑有两套系统在做决策，像穿鞋、坐下和喝咖啡这是由系统1快速做出反应，看书、跑步和学习是系统2调动注意力做决定。前者是简单的不需要思考，后者是复杂的调动注意力来思考。对于专注一件复杂的事情前，做一些简单活动能够有效避免触发系统2。利用这个方法帮助自己快速投入到任务中，告别拖延症。
保持专注远离干扰物
当自己开始专注一件事之前，把手机、平板等电子产品放在远离视线之外的地方，除非需要这些工具的帮助。不要高估自己的自控力，当你精神不集中的时候，你很有可能会随手拿起手机，然后就学习五分钟，休息两小时。这样即便之前如何引导自己专注，很可能回到解放前，陷入拖延的泥潭。
创造环境
我们都知道转移注意力需要消耗能量。假设你在专注某件事，不停的有人在打断你，有时时间会很长，当你再次投入到任务中，你需要再次消耗时间和精力，你可能产生心理抗拒，再次做思想斗争，是否要继续下去。因此我们需要为保持专注创造合适的环境：选择安静的场所，如家里，自习室或者图书馆；选择没有熟人的场所，咖啡店或者快餐店；最后要将手机调至静音状态。
自我奖励当你完成了今天的任务或者目标，给自己一个奖励。可以是看一部电影、喝一杯奶茶或者玩一会游戏。人在受到奖励之后 ，大脑会释放多巴胺，产生愉悦心情。为什么人们更喜欢打游戏而不是学习，游戏本身就是建立了及时反馈机制，赢得一场胜利或者通关游戏，本身不需要耗费太多的精力，大脑就会释放多巴胺，产生愉悦，加上反馈频次高，一直处于兴奋状态。学习需要花费大量的时间和精力，又没有及时反馈，时间长了，大脑没有刺激没有兴奋感，就逐渐放弃了。因此我们需要建立自己的反馈机制，给自己奖励，让大脑兴奋，产生持久动力。自我奖励，拒绝拖延症，做更好的自己。
上面就是拒绝拖延的办法了，做自律的自己，从现在开始，你就是最棒的！
2. 谈职业规划？
我的大学生职业生涯规划书
文章有很多不太成熟的地方，但希望对你有所帮助。格式的话可能不太正确，是为了便于阅读。认识自我
1.个人基本情况：
我是一名在读大二学生，目前学习物流管理（职师）专业，大学的生活对我来说，非常的有趣，几乎每天都会发生一些有意思的事情，换句话，大学生活并不像某些同学认为的无聊至极、社团忙碌、未来迷惘，它其实还蛮有趣的。教室，宿舍，食堂，图书馆是每天的打卡地点，这些地方通常是用来上课，休息，吃饭，学习。我特别喜欢待在图书馆，通常我会在那待上好几个小时，从下午开始直到晚上闭馆才离开，我通常会在图书馆里写作业、听网课、准备等级考试、阅读名著。在除此之外，我很少外出，活动范围仅限于这个偏远的校区内。主要有以下几个原因：第一，因为周末有兼职安排，每周末都要去做志愿服务；第二，因为校区偏僻，离市中心比较远，每次坐车至少要1.5小时，每次坐车我都会晕车，很难受、不舒服，因此不想遭罪。（1）学习方面：学习态度端正，还算上进，会认真听讲，也会积极回答问题，参与课堂活动，通常上课都会主动选择做前排，课后也有好好完成作业，一般都按时按量完成。对于有难度的专业学科，课后也会会时间自主学习，通常我会采取去互联网上查找学习资料，比如相关的知识点整理或者听网课。学习上，总体而言，有目标，有理想，有规划，但是常常会“计划赶不上变化”。遇到挫折后，偶尔也会感到挫败，会否认努力的意义，会否认自己的能力，对自己不自信。其他方面，会主动学习基础的计算机操作，基础的办公软件基本上运用自如，计算机基础比较薄弱，目前正在学习图片、视频的剪辑处理。 （2）生活方面：大学生的课相对于高中而言，还是比较少的，有许多空闲的自由可支配时间，这是我最开心的时候了。我通常会去校园走走逛逛，看看校园内的植物；或者用手机逛逛微博看看热搜内容，或者看看B站的国漫；用电脑看看纪录片或者《新闻周刊》。偶尔也看看闲书，偶尔也爱胡思乱想、天马行空，偶尔也出去玩，偶尔也思考一些很深沉的人生问题，但是我不是个颓废的佛系青年。关于金钱方面，勤俭节约，基本上不乱花钱，通常不会疯狂网购，都能做到理性消费，主动存钱，有理财意识。平时挺喜欢交朋友的，朋友也挺多的，知己有几个，点头之交也挺多的。目前并不安于现状，想进步，想去改变，想去尝试新鲜的事物，去试着跳出舒适圈，试着去突破自己的极限，成为更好的自己，实现自我的价值。2.职业兴趣：
在上大学之前，对社会的了解很片面化，会把社会想得很简单，以自我为中心地定义社会，认为“只要有付出，就会有回报”，“自己喜欢干什么就可以干什么”，“兴趣是最好的老师。自从上了一年大学之后，我发现我有些想法真是错得离谱。举个例子，这个世界上，只有我们在学校里，“只要有付出，就会有回报‘’才比较适用，在社会上，更普遍的现象是努力不一定有回报，你可能是某个公司的老员工，为公司的发展立下了汗马功劳或者说不小的功劳，但到你四十岁时，生病了，没有再为公司带来更多的效益时，反而公司面临必须裁员的情况，你以为公司可能会看在你多年为公司努力的份上留下你，但结果证明你就是被裁的一员。 首先，据我了解，兴趣在某种程度上说是一个很粗浅的层次。当你把你所感兴趣的东西抽丝剥茧研究后，你会发现原来自己喜欢的东西都是一些那么枯燥的理论，并不是你想象中的那么美好，你对它的兴趣会下降或者消失。其次，现在我们喜欢的东西不一定就是社会发展需要的，社会发展不需要就算我们再喜欢，以后也不能靠它创造价值，因此，个人的兴趣发展最好能和国家发展相关。来谈谈我吧，我的兴趣一直比较稳定，从初中开始，我就把当老师作为我的职业理想，我很喜欢这个职业，对“教师”有特殊的情感，喜欢校园相对简单、单纯、充满活力的氛围。如今阴差阳错地被调剂到这个专业，有点失望是真，但聊以慰藉的是可以当中职老师。我考虑不在执着于当初中历史老师的原因，转而考虑毕业后当中职老师的最主要原因是，今年国家出台相关政策大力支持职业教育的发展，说明社会发展需要这样的人才，我往这方面发展，将来就业有前景，能创造价值，也能养活我和家人。综合各方面因素，我觉得职师可以作为兴趣好好培养，努力掌握相关的技能。3.职业价值观：
我的职业价值观很简单，作为一个实用主义者，我优先的是这个职业职业的实用性。这个职业是不是比较稳定，能不能养活我自己，还有这个职业是不是社会发展需要的。4.胜任能力：
（1）我的优势：做事认真负责，处理事情仔细耐心。能够比较好的安排工作时间，并且基本按照工作计划完成工作任务。遇事大多数时候能够做到冷静处理，理智、冷静分析问题。听从领导的安排时，会适当保留自己的想法，能够首先服从，后提出意见。有比较强的学习欲望和上进心。（2）我的劣势：动手能力比较差，处理工作比较慢，对人表达观点时被认为不够强硬，不刻意追求领导角色。5.自我分析小结：
总的而言，我目前是一个特别普通的大学生，虽然有点呆呆的，但希望在经过一定时间的学习和培训后将自己的潜力发挥出来，成为一个比较优秀的大学生。往后的日子里会随着社会阅历和个人经历的增长，不断完善自己，让自己更加适合这个社会，为社会贡献自己的力量，更加适合在社会上生存，不负韶华，不负时代。我的职业生涯规划
1.近期规划：
大一学年：目标完成度还可以，基本达成，就差英语四级和普通话考试。大二学年目标：上学期争取过英语四级、普通话等级过二甲，下学期过英语六级和通过计算机二级考试；在此之余也要好好学习专业课，更深入的了解物流管理职师方面的知识，也要坚持英语学习，因为专业对英语有一定的要求。大三学年：上学期开始准备考教资，大三下学期也用来准备考教资。暑假期间，安排自己去完成企业实习的任务。大四学年：上学期开始教育实习，实习期间尽可能多的接触陌生的环境和工作，下学期开始准备毕业论文的撰写和毕业事宜。在大学期间还有寒暑假可利用，个人的计划是利用假期时间多出去走走，多多去不同的地方，读万卷书不如行万里路，大学不应该是埋头苦读，不去参与社会生活的大学。大学有必须完成的目标：四年读够200本书；通过四级、计算机二级考试、拿到教资证；学会两项技能，通过技能赚钱；争取获得一次奖学金；中期规划：
（1）22-23岁找到一份稳定的工作，最好是成为一名中职老师或者是初中历史老师，开始学习工作技巧、掌握工作能力和建立人脉关系。干好主业，在有余力的空闲时间，发展一下副业，不求大富大贵，只求生活衣食无忧，有能力赡养父母，争取在23岁时私人存款能够达到五位数，实现经济独立，开始尝试理财。女孩只有实现经济独立，才能更好的实现人格独立。（2）23-26岁积累教学经验，有进行学业深造的想法，学无止境，你有多的知识储备，更高的学历，才能更好的教会学生，努力发展事业。并寻找能够以结婚为前提进行交往的男朋友。（3）26-28岁考虑结婚和生孩子，并整理自己的所有财产，用一部分钱开始准备购买理财产品，争取能够最大限度的利用手中的资金，让资金流动，实现更大效益。开始考虑买房的事情，优先考虑购买一处公寓，让自己脱离总是租房搬家的尴尬境地，在外工作有一处比较稳定的容身之处。如果没有合适的对象也不将就，毕竟单身也单身这么多年了，不差这会了（到时候或许有了呢，也不一定），那就多回家陪陪父母，陪陪两位老师，常去探望年老的他们。或者有时间可以学习插花、油画、国画。3.后期规划：
主要考虑成家立业，发展事业，赚钱赡养父母。有机会成为老师的话，好好地教书育人。 以上就是我的个人基本情况和大学的规划，有计划还要有执行力，因此我会督促自己严格执行的。因为涉世未深，不知道会有多大的变数，有句话说得很好，“计划赶不上变化”，对于中期和后期的计划只是我在现阶段的愿景，可变性大，对于是否能实现或者是否按期实现，一切都是未知数。天长地久，日子远长。3. 是不是专攻某一方面更容易成功？
我来回答这个问题。首先可以肯定的是，技术多了不压身。“技多不压身”，这是一句老话。既然是祖祖辈辈留下来的老话，就一定有留传的道理。当今社会普通人还是占绝大多数的，现在也是一个多元的社会，随着时代的发展，也产生了许多新的职业和技术。人们的工作也发生了很大的变化。过去认为许多工作都是铁饭碗，现在也都变成了泥饭碗和瓷饭碗。所以，在当今社会一个人如果有多个技术在身，那么在工作的选择上就会比别人多出许多的优势。
有人说“技术多了压身。应该是专攻某一方面更容易成功。”对于这种说法应该一分为二辩证的看待。有人可能专攻某一个方面更容易成功。但这只因是针对少数人来讲的，对多数人来讲还是技术多一些好，因为有的人技术多了非但不压身，可能还会有一个质的飞跃，使之成为杰出人才。例如意大利文艺复兴时期的达芬奇就是技多不压身的典范。人们普遍知道达芬奇是文艺复兴三杰之首，是一个著名的画家，画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》都属于世界名画。大家都知道达芬奇画鸡蛋的故事，从这个故事当中我们体会到他坚韧不拔的刻苦专研精神和认真仔细学习品质。1472年20岁的达芬奇成为了画家。10年后他以军事工程师，建筑师，画家及雕刻家的身份，从事多种创造性的劳动在绘画，雕刻建筑，水利工程和机械工程等各项事业上都取得了惊人的成就，他在研制设计飞机和降落伞方面的发明创造，为现代航空运输和军事技术也做出了极其宝贵的贡献。
纵观达芬奇的一生，他是一个博学者，绘画，雕塑，气象学，建筑科学，音乐，数学，工程学，医学，解剖学，地质学，天文学，植物学，古生物学物理学和制图等领城都有显著的成就，被后人称为古生物学，植物学和建筑学之父，被广泛认为是世界有史以来最伟大的画家之一。
中国还有一句古话叫做“触类旁通”。正是由于达芬奇具有多项杰出的技术、艺术、思维品质，使之互相交融互补，互相成就爆发，使之成为常人无法具有的“人类奇才”。
我们虽然和达芬奇无法相比，但是技多不压身，这是千年不变的一个真理。
4. 曹植为什么斗不过曹丕？
曹操的二十五个儿子，长子曹昂战死宛城，爱子曹冲在建安十三年病逝，因此继承人之争落在曹丕和曹植身上，无疑，曹操一开始比较偏爱曹植，所谓“特见宠爱”，那么为何曹植最终会败给曹丕呢？我认为有以下几个原因：
一、曹丕嫡长子身份曹丕在曹昂战死成为曹操的长子，其母卞夫人也在丁夫人出走后被立为正室，嫡长子这个身份在古代有着先天优势。曹操受到立嗣以长思想影响，一开始就将曹丕和其他诸子区别对待，在建安十六年，曹操借汉献帝名义封曹植、曹据、曹宇、曹林、曹玹等为侯时，没有为曹丕封侯，而是给予了一定的实际权力，做了“五官中郎将，置官属，为丞相副”，只是由于曹植的才能以及曹操对他的宠爱，使得曹操对继承人的安排一直犹豫不决。
二、反对立曹植为嗣反对声太大曹植有杨修、丁仪、丁廙为羽翼，这三位常在曹操左右，不断对曹操进言，“数称临淄侯之才，劝操立以为嗣”，丁廙更是直白地说：“今发明达之命，吐永安之言，可谓上应天命，下合人心，得之于须臾，垂之于万世者也。不避斧钺之诛，敢不尽言。”对此，曹操动心了，于是秘密写信征求大臣们的意见，尚书崔琰回信时，有意不加密封，公开谈自己的意见：“盖闻春秋之义，立子以长，加五官将仁孝聪明，宜承正统。琰以死守之。”。”曹植是崔琰哥哥的女婿，崔琰都不支持曹植，对曹操影响很大。
尚书仆射毛玠密则秘密劝谏说：“近者袁绍以嫡庶不分,覆宗灭国。废立大事,非所宜闻。”东曹掾邢颙则说：“以庶代宗，先世之戒也。愿殿下深重察之！”曹操私下里问贾诩，贾诩闭口不答，曹操问他为何不答，贾诩回答说正在想袁绍和刘表的事情。曹操知道他的意思，哈哈大笑。
在这种情况下，曹操立曹丕为嗣的决心才定下来。
三、曹丕权术远在曹植之上曹丕曾派人求计于贾诩，贾诩说：“原将军恢崇德度，躬素士之业，朝夕孜孜，不违子道。如此而已。”曹丕听从了贾诩的建议，刻意磨练自己。外诚厚而内诡诈，确实是曹植远远不及的。有一次曹操出征，曹丕和曹植都在路边送行，曹植卖弄文采、出口成章，盛赞曹操之功德，曹操听后颇为受用。而曹丕则相形见绌，怅然若失。他的谋士吴质对曹丕耳语说：“王当行，流涕可也。”曹丕听了吴质的话，哭的非常伤心。曹操及其左右很受感动。于是都认为曹植华而不实，不如曹丕诚实孝顺。
又有一次，曹丕用车子装废簏，让吴质趴在里面然后进府议事。结果被曹植的人知道，杨修忙去给曹操汇报，但曹操没有来得及当场检查，曹丕有点害怕，问吴质怎么办？吴质说：“无害也。”几天后，照样用“复以簏受绢车内”，杨修以为装的又是吴质，再次报告曹操，曹操马上派人检查，结果尽是丝绢，曹操因此开始怀疑曹植和杨修等人共同谋陷曹丕，可谓偷鸡不成蚀把米。
太子患之，以车载废簏，内朝歌长吴质与谋。脩以白太祖，未及推验。太子惧，告质，质曰："何患？明日复以簏受绢车内以惑之，脩必复重白，重白必推，而无验，则彼受罪矣。"世子从之，脩果白，而无人，太祖由是疑焉。
四、双方智囊团不是一个等级曹植这边主要就是丁家兄弟和杨修，还有邯郸淳、孔桂，没有什么重量级的选手，只是空有些小聪明罢了，杨修在吴质斗智过程中完败。
而曹丕这边可不一样，主要谋士有太子四友，分别是吴质、司马懿、陈群、朱铄，曹丕的夫人郭女王也同样不简单，史称“后有智数，时时有所献纳。文帝定为嗣，后有谋焉。”此外，曹丕和曹真、曹休等曹家二代精英关系密切，这些都是曹植所不具有的优势。
5. 林业类院校主要学什么？
林业类专业包括林业技术、园林技术、森林资源保护、经济林培育与利用、野生植物资源保护与利用、野生动物资源保护与利用、森林生态旅游、森林防火指挥与通讯、自然保护区建设与管理、木工设备应用技术、木材加工技术、林业调查与信息处理、林业信息技术与管理。
林业类专业介绍
一、林业技术专业
培养目标：培养掌握森林生物学基础理论和技术，从事林木良种选育、森林营造、森林病虫害防治与检疫、森林经营管理及野生植物资源开发利用方面的高级技术应用性专门人才。
核心能力：森林资源开发和管理；林业、旅游、园林等部门森林资源保护、森林旅游、森林公园管理。
核心课程与主要实践环节：森林植物学、植物生理学、土壤学、林木遗传育种、气象学、森林经营、森林病理学、森林病虫害防治、森林培育、森林资源保护与管理、森林资源开发与利用、毕业实习等环节，以及各校的主要特色课程和实践环节。
二、园林技术专业
业务培养目标：本专业培养具备生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习生态学、园林植物、观赏园艺、园林设计、园林建筑、园林工程等方面的基本理论和基本知识，受到绘画及表现技法、规划设计、园林植物栽培繁育及插花艺术等方面的基本训练，具有城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等规划设计及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。
主干学科：生物学、林学、建筑学
主要课程：生态学(包括景观生态、植物生态、城市生态)、观赏植物学、园林植物遗传育种、插花艺术、园林史、绘画、设计初步、环境艺术学、植物造景设计原理等。
主要实践性教学环节：包括实验、教学综合实习、课程设计、毕业论文(设计)等，一般安排25-30周。
修业年限：四年
授予学位：农学学士
三、森林资源保护专业
培养目标：培养具备森林资源保护、森林资源调查与管理、林政管理与执法等方面的知识和技能的高级技术应用性专门人才。
核心能力：森林资源保护、森林资源调查与管理、林政管理与执法等。
核心课程与主要实践环节：森林植物学、森林环境学、森林保护学，森林动植物检疫、测量与遥感、森林调查规划、森林资源管理、相关法律、林政管理等课程，森林资源管护、森林病虫鼠害防治、森林动植物检疫、综合训练和毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
6. 有什么好的方法呢？
在正式回答之前，如果有愿意组队的，大家可以早上一起云直播学英语，可以私信我大家一起互相加油鼓劲（目前都有在直播学英语，克服摆烂）。
系统让我回答这个问题，可能就是因为我英语差，但每天都坚持和英语打个照面的缘故吧？那我这个回答可能就只适合那些已经工作多年了，有一定的英语基础但非常差的人。因为一些工作场合（比如写论文，看文章）还是需要英语，所以还在坚持学习英语。
接下来的分享，是我自己每天在用的，但不是广告，朋友们可以针对实际情况选用。我现在每天大概就只有30-60分钟学英语。主要分配是这样的：
1.早上起床后，会在“欧陆词典”上打卡背单词，每天只背50个。但是我背单词的时候，一般会多听几个例句，记录一下我觉得比较常用的词语搭配。背单词中，软件提供的一些功能我都会选上，所以50个单词背下来差不多也快半个小时了。如果我判断了下当天晚上没有时间复习今天背的单词，我就会趁热打铁，及时对背过的单词复习。
2.背完单词后，我就会用“可可英语”这个软件去做听力训练。我个人的听力特别特别差，当时雅思只考了5分。现在我用这个软件中的“训练”中的“新闻”板块做练习。
水平有限，我一般目前听的都是“偏易”和“适中”的模块，偏易的大概是一分钟左右，有几条一句话新闻；适中的时间大概是3分钟左右。我没有泛听，这个“训练”是需要听材料，做选择题和句子听写提的。我个人觉得这种注意力高度集中的练习，是比较容易出现听力效果的。
欧陆词典界面听完后，看完答案，其实发现有些单词也不认识，有些觉得很地道的表达之前也不了解。就会进行通听全文，把这些不认识的，觉得值得记下来的就记下来。我一般是边听，边抄写这个听力原文素材。在对着自己抄写的听材料，画一些连读，略读啊之类的内容。这个工作做完其实慢的话也需要半个小时。
3.因为看论文和写论文的缘故。看论文现在用的是Deepl和copytranstor两个软件，写作的话，我是写完用Word带的一些机翻软件翻译，翻译完自己再看是不是符合自己的意思在修改，修改后用的是grammarly.
4.把英语学习当成了一种习惯吧，毕竟工作中用到的还是比较少，但是你把它作为一个习惯去培养，就跟你坚持跑不一样，改变是慢慢发生的。上周在监考专四的时候，我就听他们的听力，我听他们的听力素材，以及问题，我都能听得很清楚。七八成也知道听力素材在讲什么。对我这样英语不好的人来说，也算是一个小小的进步了。
以上，希望对你有用。点个赞再走吧~
7. 潍坊学院有园林专业吗？
有园林专业
园林本科专业 本专业培养具备生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识，能在城市建设、园林、林业等企事业单位从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术人才。 本专业学制四年，要求毕业生具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；掌握生物学、林学、建筑学、设计艺术学学科的基本理论、基本知识；掌握风景名胜区规划、城市绿地系统规划、园林建筑设计、园林工程设计等的技术；了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态；熟悉我国国土绿化、风景名胜区建设、环境保护及国土资源管理保护等法规；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。 本专业主要课程有生态学（含景观生态、植物生态、城市生态）、观赏植物学、园林植物遗传育种、插花艺术、园林史、绘画、设计初步（含形态构成设计与表现技法）、环境艺术学、植物造景设计原理、园林建筑设计理论。
主要实践教学环节包括实验、教学综合实习、课程设计、毕业论文（设计）等。 本专业毕业生可授予农学学士学位。
