1. 教学方法有哪些，课堂教学过程中？
量表评价法是传统课堂教学评价中最常采用的方法，它是事先确定好需要进行评价的指标，并给出评价的等级，在评价过程中，评价者对照课堂教学的实际状况，逐项给出相应的等级评定。
根据不同的标准，课堂教学评价表有各种类型。如，根据评价主体的不同评价表有供课堂教学参与者之外的评价者使用的量表，如上例就是供课堂教学参与者之外的评价者使用的评价量表，也有供课堂教学的参与者使用的评价量表
2. 说教法和说学法的区别？
说教法指的是即要说出教学中采用的教学方法和教学手段, 以及采用的理论依据, 也就是说, 一要说运用什么教法,二要说为什么运用这种教法。说教法就是选用了何种教学策略或者何种教学方法，以充分激发学生的学习欲望，以达到教学效果的。
说学法就是说自己是如何激发学生兴趣，指导学生进行学习的。
3. 孔子提倡的教学方法是什么？
孔子的教学原则和方法可以集中归纳为因材施教、启发诱导、学思并重、由博返约四条。我们应学习借鉴这些优秀遗产，其目的就是要古为今用，力争做一名优秀教师，教出全面发展的优秀人才。
另外，虽然现代人和古代人对“自由”的概念有不同的理解，但在教育方面孔子的“自由”着实引领千年风骚，无可替代。
4. 谈谈技术支持的课堂讲授方法有哪些？
1.实物展台
2.投屏技术
3.慕课
4.微课
5.希沃白板
6学乐云
教师辅助工具不少，从前端整理备课教案，到实地教学篇的辅助工具，再到后端布置作业与家长互动等App. 每个端口都有非常多类型的辅助工具，教师应该怎么选？什么样的工具才能辅助教学
5. 国学经典的教学方法都有哪些？
国学经典的教学方法
一，一般的朗读法，集体读，分组读，男生读，女生读。老师可在课堂上灵活用。
二，拍手朗读，借助动作帮助记忆。拍手还可以控制节奏，多经典重在读出韵味，明白句子间该有的停顿。这种方式很实用。
三，擦字记忆法，老师板书随着学生朗读逐渐擦去内容。这样对单个的字记忆很有效。深深刻在脑海里。
四，角色调换法，让学生来教老师读。这样可以检验学生的注意力，锻炼他们的胆量。
五，卡片记忆法，用于内容难读处，卡片可写每句开头字，让学生联想记忆。
六，游戏巩固法，游戏失败的同学朗读，可让学生一起读。比如《三字经》中历史部分，可制作一些帽子，写上历史人物名字朝代，会背的同学先发，然后表演历史剧。
七，实物图片展示，加深学生理解记忆。例如，《三字经》中提到 “八音” 是匏土革，木石金,其实是这一系列物品作成乐器发出的声音。为使学生明白就准备了葫芦丝，埙，鼓，快板，石磬(图片)，小号。
八，故事演练法，内容加一些故事并让学生表演。例如，《弟子规》中的故事“孝感动天”，“孔融让梨”。可增强理解和记忆。
九，鼓励法，分块朗读记忆，完成奖励红旗，整体奖励为好。学生为做到老师满意很起劲。
方法的关键是老师同学间的配合和互动，让气氛活跃，参与积极性高~
6. 浸润式好像是一个新的概念？
浸润式教学是一种全新的教学方式，相比于传统灌输式教学。浸润式教学的效率更高，让学生处于相应教学内容的环境之中，比如学习英语那么便用整节课就用英语来完成，学习自然便让学生具体可感的感受到自然。
一般来说浸润式教学分为活动浸润教学、情感浸润教学，语言浸润教学三大类。随着浸润式教学的深入，未来也可能发展出更多的类别。
7. 教学互动的常用形式有哪些求关注？
教学互动是指在教学过程中，师生互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学形式。改变了传统的灌输式教学模式。在互动教学中，互动的前提是教师的启动与安排，互动的基础是学生的感悟与积极性。教学互动主要有三种形式。
一，双向型互动形式，也就是老师问问题，由学生回答，而不是由老师说出来，或把答案写在黑板上。学生问问题由老师回答，传统的教学方式基本上学生没有这个环节，只有老师提问学生。这提现了在教学中师生关系的平等。学生充分发挥自己的个性和创造力。
二，多向型互动，除了双向型互动外，同学之间也可互动，可以同桌讨论问题，小组合作学习，小组进行竞赛。互动过程中促进了学生的学习主动性。培养了学生的合作精神。
三，网状型互动。也就是学生与老师全面互动，每位同学和老师都参与到活动中，互动范围很广，适合于大型游戏或网上互动。
总之，互动教学之前老师要钻研教材，创设民主的教学氛围。关注学生实际，设立好预期目标，以达到最好的教学效果。
